感受頗深的是，奈娜的教學(xué)方式。面對(duì)9F班，她首先要做的是:調(diào)節(jié)孩子們的心理問(wèn)題。她讓學(xué)生在最后一頁(yè)紙上，寫下自己最難做到的事，然后放飛。找到每個(gè)人的專長(zhǎng)，正面引導(dǎo)。其次，她的教學(xué)方式。以寓教于樂(lè)，游戲的形式進(jìn)行，在游戲過(guò)程中講解所涉及到的方方面面的知識(shí)。比如:上課的時(shí)侯一人扔一個(gè)雞蛋，學(xué)生接住了，告訴她們數(shù)學(xué)中的拋物線。雞蛋落下，說(shuō)到牛頓定律。我們教學(xué)中，同樣也是可以運(yùn)用。教學(xué)不一定在教室，在課本，而是在生活中，提高孩子的興趣，孩子們做什么事情都開心。尤其是我們的主題課程

可能很久沒(méi)看電影，也可能這個(gè)電影確實(shí)比較感人，真的是剛看一點(diǎn)點(diǎn)就開始哭的稀里嘩啦的電影?？赐曛笄榫w也不能很快很好的平靜下來(lái)，一直沉浸在當(dāng)中。覺(jué)得教育真的是一件很神圣又很溫暖，但是又很嚴(yán)肅，充滿了各種各樣情感的事情，人生能有一個(gè)好的老師，或者是能夠見(jiàn)到這些老師，真的是一種慶幸。
前面看到一開始的校長(zhǎng)對(duì)后來(lái)的小女生說(shuō)的話，等后來(lái)這個(gè)小女生成人之后，學(xué)有所成之后，堅(jiān)定的想要做一名老師，突然想到了一個(gè)詞就是傳承。
傳承溫暖，包容，智慧，傳承愛(ài)，傳承能量。因?yàn)楦惺艿搅藧?ài)

偶然刷到這部印度片，翻拍的另一部影片，沒(méi)有了印度劇的歌舞，卻更讓人深思，那個(gè)嗝嗝剛開始讓感到出戲，后來(lái)適應(yīng)了還好，老師卓絕的努力換來(lái)豐碩的成果讓人為之敬佩，學(xué)生遇到一個(gè)好老師是一輩子的福氣，全劇引人深思，撫慰人心…，值得同學(xué)們一看，有的鏡頭惹人心酸，有的鏡頭引人憤恨，酸甜苦辣嗝嗝老師

如今再看印度片，再也不能帶著輕視的感覺(jué)了，因?yàn)閷毴R塢已經(jīng)不是那個(gè)印象中山寨好萊塢的那個(gè)次品代表了。
不知從什么時(shí)候起，也許是從《三傻大鬧寶萊塢》開始吧，印度電影帶來(lái)的改變，已經(jīng)達(dá)到肉眼可見(jiàn)的速度了。他們對(duì)現(xiàn)實(shí)題材的把握，在我看來(lái)已經(jīng)和韓國(guó)有的一拼了，只嘆可悲的中國(guó)電影，依然在蹣跚學(xué)步，除了偶爾出現(xiàn)一兩部爆款，便再無(wú)新意，沒(méi)有崛起的任何前兆。
這是一部對(duì)教育不公與教育歧視進(jìn)行審視的一部電影，沒(méi)有差的學(xué)生，只有差的老師，多么偉大的一種價(jià)值引導(dǎo)。當(dāng)然

《嗝嗝老師》展現(xiàn)兩個(gè)題材：抽動(dòng)穢語(yǔ)綜合癥這種罕見(jiàn)病和貧民窟孩子的教育。
第一次了解這個(gè)抽動(dòng)穢語(yǔ)綜合癥（Tourette Syndrome），翻譯名叫做圖雷特氏綜合癥。它是一種神經(jīng)內(nèi)科疾病，患者會(huì)不自主的發(fā)出清喉嚨類似打嗝的聲音或搖頭晃腦。本片的女主即是一位圖雷特氏綜合癥的患者。
作為一位理科學(xué)士和教育學(xué)碩士雙學(xué)位的學(xué)霸，她的理想是當(dāng)一名人民教師。在五年中被18所學(xué)校拒簽，她仍然沒(méi)有放棄希望，終于被自己的母校錄取了。
然而她的錄取只是校方的迫不得已

【嗝嗝老師】為人師表，永不言棄
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