觀影之前真的沒想到這部片子這么精彩，面對二戰(zhàn)這個沉重的題材，導演舉重若輕，將整個影片的節(jié)奏控制的非常出色。
整個故事中，小男孩彼得是線索人物，他的行動很多時候也是推動劇情發(fā)展的關(guān)鍵點；同時它也是主要的觀察者，從孩子的視角去解讀這個殘酷的世界更耐人尋味。在他這個年紀，正是叛逆的時期。父母雙亡的慘劇也為他的生活蒙上陰影。在他眼里，父親是英雄，是為國捐軀的勇敢者，他內(nèi)心也夢想著成為英雄，贏得尊重。
然而此時，德國卻宣布戰(zhàn)敗了，英勇的軍人們一夜間就變成了失敗者，這與他的英雄夢嚴重沖突起來。從這個角度來看，這個故事也是彼得重新理解英雄的含義的過程。
在這條線索的引導下，影片的張力開始慢慢積蓄，如同慢慢擰緊的發(fā)條。孩子們對紅軍越來越親密，紅軍也越感覺對這群孩子負有責任。終于紅軍之間為了這個孤兒院反目成仇。當坦克炮彈轟開孤兒院的那一刻，積蓄的力量宣泄而出。心中的隔閡消失了，人為設(shè)定的標簽脫落了。不管是布爾什維克還是法西斯，是沙俄后裔還是革命者，是勝利的一方還是戰(zhàn)敗的一方，是敵還是友……都不再重要

不去比拯救大兵瑞恩要好，因為拯救大兵的原因是一種刻意的敘事是虛構(gòu)的，是一種被精心安排的，確實體現(xiàn)了一個劇烈的矛盾。為了拯救一個人而犧牲一些人，這兩個究竟是孰輕孰重。這種命令應(yīng)不應(yīng)該被執(zhí)行，戰(zhàn)爭就是這么的荒謬。
這個事就不同了，這是真實世界，在戰(zhàn)爭的最后到勝利之后依然發(fā)生了這些事情，當然舊帝國的軍隊成為反抗者，新帝國的軍隊成為侵略者，等反法西斯的戰(zhàn)爭成為法西斯的戰(zhàn)爭，我們該如何接受這種矛盾和沖突，我們該如何看待這種戰(zhàn)爭？當普通的平民為意識形態(tài)分開，卷入，兩種沖突之中。

在德國投降的那一天，在大家歡慶和平的喜悅里，最無恥最令人意外的戰(zhàn)爭上演，為了一個人的欲望，本應(yīng)在回家路上的大兵無辜的犧牲，這是一場無關(guān)種族，國家的戰(zhàn)斗，無關(guān)彼得堡或列寧格勒，無關(guān)巴赫音樂的好惡，這是個人心中的善與惡，內(nèi)心的天平。愛國精神，占有欲望，復(fù)仇雄心，男孩的內(nèi)心不斷的發(fā)生變化，真正的敵人不在表面，在看不見的地方。

戰(zhàn)爭勝利了，士兵們沒有被敵人殺死，卻因為保護平民而惹怒了壞長官，而被污蔑為叛徒被圍攻，氣不氣，當然氣
那小男孩的父親，他的英雄，也是保衛(wèi)國家的英雄，被敵人殺死，小男孩生氣嗎？當然氣
觀眾在片尾越氣憤，越想殺掉壞人，那這部電影和劇本就越成功，因為成功調(diào)動了人性深處之惡，復(fù)仇很容易，反戰(zhàn)也是反人性，卻是最難的

一個蘇聯(lián)上蔚用他的行為告訴了一個德國小男孩，并不是跟你國家在戰(zhàn)斗的人就是你的敵人的故事。
德國小男孩覺得蘇聯(lián)軍人是侵害他國家的人，他仇恨他們，故意利用語言的不便挑唆兩方的關(guān)系，他以為這樣就可以引德軍上門滅了少于他們十倍軍力的蘇聯(lián)軍人。但德軍中校也因為厭惡了戰(zhàn)爭，他沒有對蘇聯(lián)軍人發(fā)起進攻。小男孩覺得很失望，他覺得德軍懦弱，他把這股怨氣撒給了蘇聯(lián)軍。蘇聯(lián)上尉看穿了他的把戲，但并沒有責備他，因為小男孩讓他想起他為了保衛(wèi)國家上戰(zhàn)場而不幸死去的兒子。
蘇聯(lián)上尉是個正直的人

《五月的四天》氣不氣？生氣的你就是法西斯的樣子
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