樹(shù)是精神家園，被砍的樹(shù)，是童年的墓碑。
影片最后，樹(shù)被象征殘酷現(xiàn)實(shí)規(guī)則的父親砍掉了，這個(gè)砍樹(shù)和粉提老師提供的愛(ài)和理解形成了強(qiáng)烈對(duì)比。一個(gè)在打擊孩子的精神家園，一個(gè)走進(jìn)孩子的精神世界，并愿意保護(hù)這個(gè)精神家園。
從孩子的主體來(lái)講故事，尤其是這樣豐富地呈現(xiàn)一個(gè)孩子的心理，還是太少了。我們見(jiàn)過(guò)太多刻板的形象，電影中的巴王超過(guò)應(yīng)該被批判才對(duì)，就像他的父親、校長(zhǎng)對(duì)他那樣。粉提的姐姐的話很有意思，她說(shuō)自己這樣（兇）讓孩子害怕，上面喜歡這樣。她自己內(nèi)心的兩個(gè)部分是分裂的，一邊喜歡美

從《小兵張嘎》到《小鬼當(dāng)家》，優(yōu)秀兒童影片以為數(shù)不多的產(chǎn)量離我們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn)，它區(qū)別于動(dòng)畫(huà)由真人演員出演，區(qū)別于復(fù)雜的故事片蘊(yùn)含著濃郁的童真童趣。在去年有這樣一部電影，它臺(tái)詞全部運(yùn)用當(dāng)?shù)胤窖员就翚庀⑹?，它拍攝有巧思，還有致敬《陽(yáng)光燦爛的日子》的地方，故事流暢，人物鮮活。這部《樹(shù)上有個(gè)好地方》講述發(fā)生在陜西農(nóng)村關(guān)于“巴王超過(guò)”的童年故事。父親的輕視、校長(zhǎng)的鄙夷、班主任的苛責(zé)、同班學(xué)霸的嘲諷，讓巴王超過(guò)找不到真正能聽(tīng)他傾訴的人，一棵隱蔽的大樹(shù)成為了他自己的“世界”

誰(shuí)小時(shí)候沒(méi)干過(guò)幾件荒唐事？劇中孩子名字就很特別-巴王超過(guò)。其實(shí)就是父親把父母的姓加上對(duì)孩子的期望超過(guò)所有人組合在一起起了這個(gè)霸氣又特別的名?，F(xiàn)實(shí)中這名在孩子的人生中給他帶來(lái)更多的是無(wú)形的壓力吧，不過(guò)在影片中還是歡樂(lè)的。孩子也挺調(diào)皮。這讓我想起小時(shí)候班里也有這樣一個(gè)類(lèi)似調(diào)皮的孩子，爬樹(shù)，掏鳥(niǎo)窩，抓知了，摸魚(yú)，小時(shí)候沒(méi)少干這類(lèi)事。給老師、家長(zhǎng)沒(méi)少添麻煩。劇中的孩子也是這樣從閱覽室勾小人書(shū)，造句惹怒老師，在樹(shù)上藏了他的寶貝

巴王超過(guò)是班里最淘氣的學(xué)生，所以他自然就坐在了“垃圾角角”的位置。我認(rèn)為淘氣的小孩很聰明，所以當(dāng)他開(kāi)始認(rèn)真學(xué)習(xí)時(shí)也可以進(jìn)步很多。
良師益友，他的粉提老師給了他很多自信，也教給他做人要誠(chéng)信。粉提老師善于發(fā)現(xiàn)巴王超過(guò)的優(yōu)點(diǎn)，因?yàn)樗麗?ài)看娃娃書(shū)，讓他當(dāng)圖書(shū)管理員。巴王超過(guò)也是非常認(rèn)真的工作
童年很美好，跳大繩，打沙包是太多孩子的童年記憶。
樹(shù)上的好地方，樹(shù)下的秋千。湖面映著陽(yáng)光，鳥(niǎo)巢都筑在地下。美好的景色，獨(dú)一無(wú)二的童年。

我是一個(gè)喜歡懷舊并且故土情結(jié)嚴(yán)重的人，這是最今年目前為止看到的最好看的電影了吧。
除了粉提老師和部分群演的演技有些僵硬或用力過(guò)猛，絕大多數(shù)的場(chǎng)景，臺(tái)詞和人物的演技將那個(gè)時(shí)代，那片土地的鮮活地還原了，真的很真實(shí)了，很喜歡。當(dāng)然粉提老師的角色設(shè)定本身就是個(gè)大學(xué)實(shí)習(xí)生，本身就應(yīng)該是青澀拘謹(jǐn)?shù)模膊荒芘懦輪T可能本身就想表現(xiàn)出粉提老師這一角色特質(zhì)?？傊娪暗呐_(tái)詞，場(chǎng)景，道具，大部分人的演技真的將我拉回了童年，我跟著電影里的臺(tái)詞和畫(huà)面笑了好多次，很多鏡頭和劇情設(shè)計(jì)也堪稱(chēng)絕妙

巴王超過(guò)遇到了粉提老師，我們遇到了青春的回憶。從巴王第一眼看到了老師，就已經(jīng)心生歡喜，帶她去了"好地方"，帶她吃了烤鳥(niǎo)蛋，給她看了珍藏許久的鐵盒。后來(lái)，粉提老師的男友來(lái)了后，一切都變了。最深刻的場(chǎng)景，小小的巴王因?yàn)樨澩娑阍诹朔厶崂蠋煹拇蚕?，看?jiàn)了老師與男友的擁吻，默默的把木塊放在了粉提老師的努力踮起的腳跟下面，那一處細(xì)膩的刻化，溫柔了我的心。小朋友其實(shí)什么都懂，模糊的感情讓心中小小妒火開(kāi)始燃燒，玩游戲中故意用沙球砸中老師的男友，跳大繩的時(shí)候加快速度

【樹(shù)上有個(gè)好地方】充滿私心的評(píng)價(jià)
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