愛(ài)上一匹野馬，可我的家里沒(méi)有草原?！獙?duì)未來(lái)的迷惘與妥協(xié)
一匹野馬在一所傳媒大學(xué)里狂奔，馬蹄將腐朽脆弱的制度和文憑，踩的粉碎。
1.學(xué)歷與社會(huì)的思考
大四的左坤和胖胖室友童童即將畢業(yè)卻還要重修掛科，一件四四方方、黑暗狹小的錄音教室，古板無(wú)趣的教學(xué)模式和方法，讓左坤無(wú)處安適。在學(xué)校外實(shí)踐進(jìn)組學(xué)習(xí)到的東西，卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)比在這間束縛他的思想自由的大學(xué)教室里學(xué)到的，更多更深刻。這些讓如野馬一般羈傲不馴的左坤和決定他學(xué)歷的“藝術(shù)院校”的腐竹教育制度，撞了個(gè)頭破血流，最終看破現(xiàn)實(shí)

電影《野馬分鬃》有著極佳的視聽(tīng)效果，它的重點(diǎn)是在呈現(xiàn)畢業(yè)前、長(zhǎng)大前的那種狀態(tài)，具體來(lái)說(shuō)就是那種叛逆后的清醒、瘋狂后的失落和理想破碎后的迷惘。而對(duì)于故事的講述和很多觀眾關(guān)注的愛(ài)情線，其實(shí)那都只是描寫狀態(tài)的輔助線，所以到最后都沒(méi)有作以明確的交代，這也是許多觀眾失望、認(rèn)為它不好看的原因。
左坤在“感恩”后，徹底妥協(xié)，賣掉車是他在與青春、理想告別，而把它賣到草原則是左坤最后的驕傲。

歪歪？？又一部豆瓣均分6+但個(gè)人覺(jué)得非常喜歡的片子。周游把一個(gè)“在學(xué)校里最社會(huì)，而在社會(huì)上又有學(xué)生感的人”給演活了。魏書鈞的鏡頭語(yǔ)言和畫面審美也很有意思。想mark幾個(gè)印象深刻的鏡頭：一是影片開(kāi)始的家具城里，左坤和女友在電梯上只經(jīng)歷了一段非常短暫的同乘，之后兩部電梯一個(gè)向上一個(gè)向下再無(wú)交集，也暗示了影片之后兩個(gè)人的漸行漸遠(yuǎn)；二是左坤第一次終于去到所謂“內(nèi)蒙”的大草原，畫面調(diào)色非常渾濁，飽和度低，取景雜亂，主角的反應(yīng)懶散而無(wú)趣

作為一個(gè)電影作品，既沒(méi)有審美娛樂(lè)功能，又沒(méi)有教化意義，花兩個(gè)小時(shí)去窺探一個(gè)脫離社會(huì)實(shí)際的弱智傻逼的人生，你告訴我這是反類型，就是要人物沒(méi)有成長(zhǎng)，還想讓觀眾共情？誰(shuí)的青春這個(gè)樣子？自我?jiàn)蕵?lè)的無(wú)病呻吟，呵呵。這評(píng)論還得超過(guò)140字是吧……真的不想再對(duì)這種侮辱觀眾的智商的影片作出更多的評(píng)價(jià)，哎。

以我現(xiàn)在的心態(tài)和閱歷我有些理解不動(dòng)。是我的原因不是電影不好哈哈哈哈。影片想表達(dá)的我也沒(méi)有去刻意搜過(guò)。但我接收到的訊號(hào)無(wú)非是理想和現(xiàn)實(shí)，校園和社會(huì)，這些紛雜交錯(cuò)的對(duì)抗。我不太理解男主角在影片里的種種行為。作為學(xué)生，在校園的體制內(nèi)就順利完成學(xué)業(yè)，這是應(yīng)該的事情在我看來(lái)，可笑又幼稚的是他和老師的對(duì)抗中我看不出個(gè)所以然來(lái)。作為成年人，戀愛(ài)關(guān)系中雙方也是需要彼此努力的。都說(shuō)男主的女朋友太現(xiàn)實(shí)，太物質(zhì)，可是沒(méi)有物質(zhì)連修車的錢都沒(méi)有。通過(guò)賣試卷去掙錢，連累到自己母親工作

小左一出鏡就是沖出駕校車，對(duì)路邊指示桿一頓踢打，我想這哥們?nèi)绱藳_動(dòng)，等會(huì)開(kāi)車上路了，不就典型一路怒癥患者嘛。后面一瞧，這小伙車技很好，明白了，他是給憋的，你會(huì)開(kāi)車，車開(kāi)的再好，沒(méi)用，想拿駕照，就得耐著性子聽(tīng)副駕座教練在一邊BB，就得在其他學(xué)員車后面慢慢爬。小左當(dāng)然受不了這個(gè)，他等不及，所以他沒(méi)畢業(yè)就去片場(chǎng)干活，掙錢去嘍，他也看不上授課老師拿著陳舊的教材照本宣科，他自信他的實(shí)操技術(shù)比老師強(qiáng)多了，我也信，他撕爛教材模擬馬蹄聲，那叫一個(gè)絕?？蛇@又咋的

野馬分鬃，只看到了野馬
轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明網(wǎng)址: http://www.apparelhr.com.cn/archives/id-21459.html