時隔九年，第二部終于上映了，看完之后，覺得跟第一部一樣好，這個系列電影從孩子的認知水平出發(fā)，以外化和具象化的手法呈現(xiàn)抽象的心理過程，幫助他們理解情緒，認識自我。充滿想象力的劇情里包裹的都是硬核的心理學(xué)知識，是正宗的心理味兒。
兩部都是講主人公萊莉遭遇了現(xiàn)實挑戰(zhàn)引發(fā)心理危機，最終克服危機并獲得危機后成長的故事。第一部發(fā)生在兒童期，由搬家事件引發(fā)的適應(yīng)問題，劇情主要圍繞“樂樂”和“憂憂”這兩個情緒展開，主題是接納負面情緒，表達內(nèi)心真實需要。第二部發(fā)生在青春期

看完頭腦特工隊2，再一次感慨皮克斯真的很會做動畫電影。既有有趣的故事，又包含了生活的哲理。這部電影十分有教育意義，它借著頭腦里的幾個情緒小人的故事，讓我們學(xué)會了兩件事：如何處理焦慮，如何接納自己。
萊莉的焦慮來源于上高中后與朋友分開、將要孤身一人的恐懼，與希望與偶像冰球隊隊長并肩的渴望（也許這就是為什么慕慕和焦焦處得好，怕怕又很欣賞焦焦的原因）。我和萊莉差不多大時的焦慮，來源于對被當時我很喜歡的一位老師肯定的渴望，對成績優(yōu)異的執(zhí)念和對與身邊人格格不入的恐懼

《頭腦特工隊2》十二年的焦慮障礙，兩小時的治愈
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